Логопед или нейропсихолог: к кому обращаться, если у ребёнка трудности в обучении и общении

Если ребёнок с трудом осваивает чтение, письмо или счёт, плохо адаптируется в детском саду или школе, испытывает сложности в общении со взрослыми и сверстниками — это сигнал, который нельзя игнорировать. Часто родители теряются и не понимают, к какому специалисту стоит обратиться в первую очередь. В результате время упускается, а трудности накапливаются и усиливаются.

Разберёмся, чем отличаются логопед и нейропсихолог, в каких случаях нужен каждый из специалистов и когда наиболее эффективна их совместная работа.

Два специалиста — два подхода к развитию ребёнка

Логопед и нейропсихолог работают с разными, но тесно связанными аспектами развития. Их задачи пересекаются, однако фокус внимания отличается.

Логопед занимается формированием и коррекцией речи: звуков, словаря, грамматики, навыков чтения и письма.

Нейропсихолог оценивает и развивает когнитивные функции — внимание, память, мышление, саморегуляцию, пространственные представления — и выявляет, как работа мозга влияет на обучение и поведение ребёнка.

В ряде случаев оптимальным решением становится либо совместная работа этих специалистов, либо занятия с логопедом-нейропсихологом, который сочетает оба подхода.

Чем помогает логопед

Логопед — это специалист с дефектологическим образованием, который работает с различными речевыми нарушениями у детей и взрослых.

Основные направления его работы:

• постановка и автоматизация звуков;

• развитие связной и грамматически правильной речи;

• коррекция заикания и нарушений темпа речи;

• помощь при задержке речевого развития;

• работа с дислексией и дисграфией;

• развитие навыков чтения и письма.

Речь рассматривается как многоуровневая система: от правильного звукопроизношения до умения строить развернутые высказывания и тексты. Занятия включают артикуляционные упражнения, игровые задания, развитие словарного запаса и понимания речи.

Чем занимается нейропсихолог

Нейропсихолог — специалист в области клинической психологии и нейропсихологии, который изучает связь между работой головного мозга и психическими функциями.

Его задача — понять, почему ребёнку трудно учиться, запоминать, концентрироваться или организовывать свои действия.

В ходе диагностики оцениваются:

• внимание и способность к его переключению;

• память (слуховая, зрительная, моторная);

• мышление и логика;

• зрительно-пространственные навыки;

• моторика и координация движений;

• эмоциональная регуляция и поведение.

На основе результатов составляется программа коррекции, направленная на развитие базовых функций, необходимых для успешного обучения — чтения, письма, счёта и самоконтроля.

Как понять, к какому специалисту идти

Обращение к логопеду целесообразно, если:

• ребёнок неправильно произносит звуки;

• «глотает» слоги или искажает слова;

• допускает грамматические ошибки в речи;

• испытывает трудности с пересказами;

• есть подозрение на заикание;

• регулярно допускает ошибки при чтении и письме.

Логопед проводит диагностику устной и письменной речи и разрабатывает индивидуальный план занятий.

Консультация нейропсихолога необходима, если:

• ребёнку сложно удерживать внимание;

• он быстро утомляется при выполнении заданий;

• путается на листе бумаги, не ориентируется в пространстве;

• не понимает схемы, инструкции, последовательности действий;

• испытывает трудности с запоминанием и планированием;

• плохо осваивает школьные навыки при нормальном интеллекте.

Нейропсихолог помогает «достроить» те функции мозга, которые мешают обучению и адаптации.

Когда нужна работа сразу двух специалистов

Комплексный подход особенно важен при:

• тяжёлых речевых нарушениях;

• задержке психического или речевого развития;

• последствиях органических поражений мозга;

• сочетании проблем речи, внимания и поведения;

• отсутствии сформированных учебных навыков.

Важно понимать: не каждому ребёнку требуется одновременная работа с логопедом и нейропсихологом. В ряде случаев достаточно помощи одного специалиста — это определяется после диагностики.

Что даёт совместная работа логопеда и нейропсихолога

При командном подходе специалисты:

• проводят комплексную диагностику причин трудностей;

• разрабатывают согласованную программу коррекции;

• одновременно развивают речь и когнитивные функции;

• работают над вниманием, памятью, мышлением и саморегуляцией;

• помогают ребёнку стать увереннее и улучшить общение;

• консультируют родителей по домашней поддержке.

Такой формат позволяет воздействовать не только на симптомы, но и на их первопричины.

Как родители могут помочь ребёнку

Поддержка семьи играет ключевую роль в коррекции.

Родителям рекомендуется:

• регулярно играть в развивающие игры (пазлы, конструкторы, настольные игры);

• создавать спокойную и безопасную эмоциональную среду;

• поощрять инициативу и любознательность;

• больше разговаривать с ребёнком, обсуждать события дня;

• развивать речь через игры, чтение, пересказы;

• тренировать внимание, память и логику в повседневных ситуациях;

• возвращаться к изученному материалу для закрепления навыков;

• формировать положительное отношение к книгам и обучению.

Главное — не ждать, что «перерастёт»

Чем раньше выявлены трудности и начата коррекция, тем выше шансы на успешное обучение и гармоничное развитие ребёнка.

В многопрофильной клинике «Медсервис» вы можете пройти диагностику у логопеда и нейропсихолога, получить профессиональное заключение и индивидуальный план занятий для ребёнка.

Запишитесь на консультацию, если вы замечаете трудности в обучении, речи или поведении — своевременная помощь позволяет предотвратить серьёзные проблемы в будущем и помочь ребёнку раскрыть свой потенциал.